RESUMO
Este artigo teve como objetivo geral compreender as experiências de vida escolar de adolescentes grávidas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e descritiva. Participaram do estudo 14 adolescentes grávidas entre 15 e 19 anos de idade que estavam realizando pré-natal na rede pública do município. Foi realizada uma entrevista semiestruturada com cada participante sobre a história de vida escolar. A análise de dados possibilitou a elaboração de duas categorias: "adolescentes grávidas que pararam de estudar" e "adolescentes grávidas que continuaram estudando". Das 14 adolescentes entrevistadas, 10 pararam de estudar e quatro continuaram estudando. Observou-se a importância do suporte familiar e escolar para que as adolescentes pudessem continuar seus estudos. As adolescentes buscavam na escola um ambiente acolhedor para suas necessidades emocionais, mas nem todas tiveram a possibilidade de vivenciá-lo. O suporte à comunidade escolar é fundamental para que ela consiga oferecer o amparo necessário para seus alunos.
En este artículo se tuvo el objetivo general comprender las experiencias de vida escolar de adolescentes embarazadas. Se trata de una investigación cualitativa y descriptiva. Participaron del estudio 14 adolescentes embarazadas entre 15 y 19 años que estaban realizando prenatal en la red pública del municipio. Se realizó una entrevista semiestructurada con cada participante sobre la historia de vida escolar. El análisis de datos posibilitó la elaboración de dos categorías: "adolescentes embarazadas que dejaron de estudiar" y "adolescentes embarazadas que siguieran estudiando". De las 14 adolescentes entrevistadas, 10 dejaron de estudiar, y cuatro siguieron estudiando. Se percibió la importancia del soporte familiar y escolar para que las adolescentes pudiesen seguir sus estudios. Las adolescentes buscaban en la escuela un ambiente acogedor para sus necesidades emocionales, pero no todas tuvieron la posibilidad de vivenciarlo. El soporte a la comunidad escolar es fundamental para que ella pueda ofrecer el amparo necesario para sus alumnos.
This article aimed to understand the school life experiences of pregnant adolescents. This is a qualitative and descriptive research. Participated in the study 14 pregnant adolescents between 15 and 19 years of age who were undergoing prenatal care in the public network of the municipality. A semi-structured interview was conducted with each participant about their school life history. Data analysis made it possible to create two categories: "pregnant adolescents who stopped studying" and "pregnant adolescents who continued studying". A total of 14 adolescents were interviewed, 10 stopped studying, and four continued studying. The importance of family and school support was observed so that the adolescents could continue their studies. Adolescents sought a welcoming environment at school for their emotional needs, but not all of them had the opportunity to experience it. Support to the school community is essential for it to be able to offer the necessary support to its students.
Assuntos
Instituições Acadêmicas , Estudantes , Gravidez , Adolescente , GestantesRESUMO
This paper aimed to identify and understand the meanings of family in a COVID-19 pandemic situation for adolescents in Northeastern Brazil. This qualitative research used the DE-T Procedure with 32 adolescents from Northeastern Brazil. Thirteen themes were observed, and the most incident were physical distance, expressed feelings, integrating family relationships, technological devices, and disintegrating family relationships. We finalize with the representation of family power in facing the pandemic and family suffering in the face of the public health problem that plagues the country.
Este artigo objetivou identificar e compreender os significados da família em situação de pandemia da COVID-19 para jovens do nordeste brasileiro. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com o uso do Procedimento DE-T. Participaram 32 adolescentes do nordeste brasileiro. Observou-se 13 temas, sendo os mais incidentes: distanciamento físico; sentimentos expressos; relações familiares integradoras; aparelhos tecnológicos; relações familiares desintegradoras. Conclui-se sobre a representação da potência familiar no enfrentamento da pandemia, bem como sobre o sofrimento e padecimento familiar frente ao problema de saúde pública que assola o país.
Assuntos
COVID-19 , Pandemias , Adolescente , Brasil/epidemiologia , Humanos , Pesquisa Qualitativa , SARS-CoV-2RESUMO
Resumo Este artigo objetivou identificar e compreender os significados da família em situação de pandemia da COVID-19 para jovens do nordeste brasileiro. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com o uso do Procedimento DE-T. Participaram 32 adolescentes do nordeste brasileiro. Observou-se 13 temas, sendo os mais incidentes: distanciamento físico; sentimentos expressos; relações familiares integradoras; aparelhos tecnológicos; relações familiares desintegradoras. Conclui-se sobre a representação da potência familiar no enfrentamento da pandemia, bem como sobre o sofrimento e padecimento familiar frente ao problema de saúde pública que assola o país.
Abstract This paper aimed to identify and understand the meanings of family in a COVID-19 pandemic situation for adolescents in Northeastern Brazil. This qualitative research used the DE-T Procedure with 32 adolescents from Northeastern Brazil. Thirteen themes were observed, and the most incident were physical distance, expressed feelings, integrating family relationships, technological devices, and disintegrating family relationships. We finalize with the representation of family power in facing the pandemic and family suffering in the face of the public health problem that plagues the country.
Assuntos
Humanos , Adolescente , Pandemias , COVID-19 , Brasil/epidemiologia , Pesquisa Qualitativa , SARS-CoV-2RESUMO
Abstract In the academic literature there is lack of studies on teenage pregnancy in young people who have not experienced pregnancy. This article aimed to investigate and analyze the meanings of teenage pregnancy for adolescents without a gestation history. The participants were 37 adolescents with no pregnancy history (22 males and 15 females), aged between 12 and 18 years old. The thematic design-story procedure was used as instrument, in which the young individuals were asked to draw "a pregnant adolescent in their Community". To systematize the data, Bardin's content analysis was used. Thirteen themes were observed, the most frequent being related to families, relationships and/or friends and very early pregnancies, showing the relevance of these themes for adolescents. It is concluded that teenage pregnancy, in its majority, was seen as disadvantageous, but also as desired by some young individuals, pointing to the ambiguity of the phenomenon.
Resumo Na literatura acadêmica, são escassos os estudos sobre gravidez na adolescência em jovens que não vivenciaram a gestação. Este artigo teve como objetivo investigar e analisar os significados da gravidez na adolescência para adolescentes sem histórico de gestação. Participaram 37 adolescentes sem histórico de gravidez (22 homens e 15 mulheres) entre 12 e 18 anos. Foi utilizado como instrumento o procedimento desenho-estória temático, tendo sido solicitado que os jovens desenhassem "uma adolescente grávida na sua comunidade". Para sistematização dos dados, utilizou-se a análise de conteúdo de Bardin. Observaram-se 13 temas, sendo os mais frequentes relacionados às famílias, às relações amorosas e/ou amizades e à gravidez muito cedo, demonstrando a relevância desses temas para os adolescentes. Conclui-se que a gravidez na adolescência, em sua maioria, foi vista como desvantajosa, mas também como desejada por alguns jovens, apontando para a ambiguidade do fenômeno.
Resumen En la literatura académica faltan estudios sobre el embarazo adolescente en jóvenes que todavía no lo han experimentado. Este artículo tuvo como objetivo investigar y analizar los significados del embarazo en la adolescencia para adolescentes sin antecedentes de gestación. Participaron 37 adolescentes sin antecedentes de embarazo (22 hombres y 15 mujeres) de entre 12 y 18 años de edad. Se utilizó como instrumento el procedimiento dibujo-historia temático, habiéndose solicitado que los jóvenes dibujaran "una adolescente embarazada en su comunidad". Para sistematizar los datos se utilizó el análisis de contenido de Bardin. Se observaron 13 temas, siendo los más frecuentes los relacionados con las familias, relaciones amorosas y/o amistades y embarazo muy temprano, lo que demuestra la relevancia de estos temas para las adolescentes. Se concluye que el embarazo adolescente, en su mayoría, fue visto como desventajoso, pero también como deseado por algunos jóvenes, lo que apunta a la ambigüedad del fenómeno.
Assuntos
Humanos , Adolescente , Percepção , Gravidez na Adolescência , Família , AmigosRESUMO
O conceito de paternidade vem sendo modificado nas últimas décadas. O objetivo deste estudo foi compreender e analisar o desenvolvimento da paternidade na adolescência, bem como as relações familiares engendradas nesse processo. Para coleta dos dados, dois adolescentes pais participaram da pesquisa, e foram aplicados os seguintes instrumentos durante o pré-natal: formulário de caracterização do perfil socioeconômico e de produção e reprodução social; entrevistas semiestruturada e; desenho da família com estória. Pôde-se observar que os pais se autodeclararam pardo e negro, possuem renda familiar baixa, diferentes níveis de escolaridade, estavam em relação estável com as adolescentes mães e relataram que o apoio das famílias no momento da gravidez era muito importante. Os pais demonstraram mudanças na relação conjugal durante a gravidez, participação na escolha dos nomes dos bebês e constituição do bebê imaginário. Conclui-se a importância das relações familiares no momento da gravidez e a relação com o próprio pai para o desenvolvimento da paternidade na adolescência.
The concept of paternity has been modified in recent decades. The aim of this study was to understand and analyze the development of paternity in adolescence, as well as family relationships engendered in this process. For data collection, two adolescents fathers participated in the research, and the following instruments were applied during prenatal care: socioeconomic profile characterization form and social production and reproduction; semi-structured interviews and; Family drawing with story. It was observed that the fathers declared themselves brown and black, have low family income, different levels of education, were in stable relationship with teenage mothers and reported that the support of families during pregnancy was very important. Fathers demonstrated changes in marital relationship during pregnancy, participation in choosing baby names and constitution of imaginary baby. It concludes the importance of family relationships at the time of pregnancy and the relationship with one's own father for the development of paternity in adolescence.
RESUMO
A adolescência é uma etapa singular do desenvolvimento na vida do indivíduo, situada entre a infância e a vida adulta, trazendo repercussões físicas, psíquicas e sociais. Este artigo tem como objetivo relatar as experiências das autoras na condução de oficinas realizadas com adolescentes em uma escola de uma comunidade litorânea de Maceió, Alagoas. A atividade foi fruto do Projeto de Extensão "Espaços Potenciais", do Instituto de Psicologia da Universidade Federal de Alagoas. Participaram da proposta alunos matriculados no 5º ano do ensino fundamental, com média de 11 anos de idade. Foram utilizados instrumentos lúdicos para trabalhar os seguintes temas: adolescência, gravidez na adolescência, abuso sexual e bullying. Os participantes demonstraram empenho nas atividades e expressaram seus sentidos com relação aos temas. A realização da proposta possibilitou o acesso a uma forma diferente e potencializadora de vivenciar o ambiente escolar, bem como aos temas que perpassam suas vivências cotidianas.
Adolescence is a singular stage of development in the life of the individual, situated between childhood and adult life, bringing physical, psychic and social repercussions. This article aims to report the experiences of the authors in conducting workshops held with adolescents in a school in a coastal community of Maceió, Alagoas. The activity was the result of the Extension Project "Potential Spaces", from the Institute of Psychology of the Federal University of Alagoas. The participants were students in the 5th year of elementary school, with an average of 11 years old. The play instruments were used to work the themes: adolescence, teenage pregnancy, sexual abuse and bullying. The participants demonstrated commitment to the activities and expressed their senses regarding the themes. The realization of the proposal allowed the access to a different and potentiating way of experiencing the school environment, as well as the themes that permeate their everyday experiences.
Adolescencia es una etapa singular del desarrollo en la vida del individuo, situada entre la infancia y la vida adulta, trayendo repercusiones físicas, psíquicas y sociales. Este artículo tiene como objetivo relatar las experiencias de las autoras en la conducción de talleres realizados junto los adolescentes en una escuela de comunidad costera de Maceió, Alagoas. Actividad fue fruto del Proyecto de Extensión "Espacios Potenciales", Instituto de Psicología de la Universidad Federal de Alagoas. Participaron de la propuesta alumnos en quinto año de enseñanza fundamental, con media de 11 años de edad. Utilizaron instrumentos lúdicos para trabajar los temas: adolescencia, embarazo en la adolescencia, abuso sexual y bullying. Los participantes demostraron empeño en las actividades y expresaron sus sentidos con respecto a los temas. La realización de la propuesta posibilitó el acceso a una forma diferente y potencializadora de vivenciar el ambiente escolar, así como los temas que atravesan sus vivencias cotidianas.
